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“小侯鸟”上学记
时间: 2012/9/19 10:30:00 来自: 阅读: 5351   评论: 0

2012年9月1日,盱眙县希望小学三(4)班的王晶晶同学像往常一样来到的阔别两个月的学校。两天前,她刚被爷爷从父母打工的城市无锡接回家。由于城市化的发展和城市入学的不易,像王晶晶这样平时在老家读书,只有假期才能到父母打工城市团聚的“小候鸟”,该校还有587名。他们的学习与生活情况、思想与情感沟通,成了摆在教育工作者面前的紧迫问题。

“要开学了,父母准备送我回农村老家,我真的很不愿意,舍不得父母、舍不得城里刚认识的小伙伴”面对老师,王晶晶说出了心里话。或许,她的话代表了大多数留守儿童的心理。面对城市优越的生活条件和学习条件,加上和父母生活在一起,他们的心里定是无比开心。可是最终不得不成为城市的匆匆过客,成了飘浮不定的“小侯鸟”。而在老家读书,隔代抚养的爷爷奶奶由于文化程度低,除了管好吃饭穿衣,作业辅导和心理关爱几乎为零。

“由于父母长期在外打工。留守儿童得不到全面的关爱,因而性格内向,脾气古怪。而且生活自理能力差,成绩不理想,行为习惯差。我们通过观察发现多数留守儿童存在这两方面的问题。”该校“小雨点”心理咨询室老师,长期从事留守儿童关爱工作的朱玉荣老师不无担忧的说。

为了让这些“小候鸟”尽快的走出假期综合症,投入到新学期学习中去,该校采取了多种措施,稳定孩子们的情绪。一是建立“留守儿童”档案,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求。二是成立“留守儿童之家”,开展丰富多彩的关爱活动,逐渐使“留守儿童之家”成为“留守儿童”的爱心之家。三是建起了一支由班主任、任教教师、志愿者等人员组成的“义务家长”队伍,负责对“留守儿童”的学习、生活,包括生理、心理进行教育、管理和引导。少先队员,积极开展与“留守儿童”手拉手“五个一”结对互助活动,相互帮助、相互促进、共同进步。少先队员与“留守儿童”“交一个朋友”、“写一封信”、“赠一本书”、“互访一次”、“学会一样自护本领”等,有效地消除了“留守儿童”的孤独感和失落感。四是开设“亲情热线”,架起孩子与远方父母的桥梁,让每个“留守儿童”真切感受父母关爱的阳光,真情的雨露,促进他们快乐健康成长。

相信有了老师和同学的关爱,他们不再是最孤独无助的群体。有了爱的翅膀,乡村的“小候鸟”也会展翅飞翔,飞向成功与理想的广阔天空。

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