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江苏开展学校国防教育工作纪略
时间: 2014/5/14 9:45:09 来自: 江苏教育新闻网-《江苏教育报》 阅读: 4050   评论: 0

共铸少年铁血魂

——我省开展学校国防教育工作纪略

  穿过封锁线、四渡赤水河、飞夺泸定桥……4月28日,淮安市周恩来红军小学微型长征园里,“红军娃”们正在艰难地“长途跋涉”。另一边的恩来园、国防教育园里,学生们也在体验着不同的军事活动。相似的一幕幕情景,经常出现在我省各级各类学校的校园中。近年来,全省教育系统认真贯彻落实国家、省有关加强新形势下学校国防教育工作的文件精神,不断创新学校国防教育工作方式方法,营造学校国防教育环境,巩固学校国防教育效果,走出了一条具有江苏特色的学校国防教育新路子。

 

  创新形式,魅力四射

  “我最喜欢学校开展的‘相约星期五’国事论坛系列活动,活动主要围绕当前国事热点、国际形势开讲,听了之后受益匪浅。”李程是海门市海南中学的学生,他告诉记者,在学校开设的6个与国防教育有关的社团中,他一个人就参加了4个。不仅仅是海南中学,我省不少学校都高度重视创新国防教育形式,充分发挥社团组织和国防基地的教育作用,精心打造各类优质学校国防教育活动项目,通过军训征文、主题班会、读书交流、演讲比赛、知识竞赛等多种形式,让学生潜移默化地接受军旅文化的熏陶。

 

  军体拳是南京大学军训中的传统项目,每年该校均组织所有大一新生进行系统学习。擒敌技术和军事地形学是学生们最感兴趣的训练项目,实弹射击则是军训的重要环节。“军训中,我们主要突出实践环节的锻炼,从而提升学生的军事技能,磨练学生的意志品质。”南京大学相关负责人介绍说。目前,我省共建立了21个省级重点学生国防教育基地,并在81个民兵训练基地挂牌成立学生军训基地,学生军训基地化训练率达到80%以上。全省还成立了1400多所各具特色的“预备役学校”和“少年军(警)校”,常态化开展军事夏(冬)令营、革命传统教育讲座,收到了很好的效果。

 

  采访中,江苏省军区政治部副主任徐宝龙告诉记者,下一阶段,我省将把学校国防教育纳入到全民国防教育大课堂,同步部署、同步实施。结合全民国防教育日、征兵等活动,各地将组织“国防教育校园行”,开展防空、防震、防化等救援演练,强化学生国防观念,提升学生国防技能。

 

  积极融合,百花齐放

  “学校国防教育的主渠道是军事课程,加强学校国防教育,必须建设好国防教育课程。要把国防教育课程作为必修课放在与学校其他必修课程同等地位,予以同样对待,统一管理。”省教育厅厅长沈健表示,学校国防教育要充分发挥校园主阵地作用,整合军地教育资源,融入学校教学,融入教材读物,确保教育效果。

 

  早些年,省国防教育办公室会同省教育厅指导扬州市开展学校国防教育活动先行试点,并专题召开中小学生国防教育现场会推广其经验做法。具体做法是:小学一至三年级制定启蒙计划,体现基本概念的感知融入;小学四至六年级制定扩容计划,体现基础知识的拓展融入;初中制定提升计划,了解国防法规制度,并掌握一定军事技能。这一做法为我省其他地区开展学校国防教育提供了有益借鉴。

 

  镇江市教育局副局长姚平曾在军营中度过了27个年头,他对学校国防教育工作有着自己的见解:“做好学校国防教育要有统一的教材,并在不同学习阶段有所侧重。”姚平的想法现在已成为现实,我省精心编制了中小学国防教育基本教材《小学、初中学科国防教育指要》及28万字的校本教案,统一编写了《国防教育读本》注音版、小学版、初中版和《高中国防教育与军训》教材,出版了全国首部《酷军迷》国防教育画报。这些融知识性和趣味性于一体的教材,有效增强了学校国防教育的吸引力,让学生听得懂、学得快。

 

  “培养师德高尚、事业心强、业务水平高的国防教育教师队伍,是学校国防教育持续开展的根本保障。”淮阴师范学院党委书记郑勇介绍说,该校先后选派16人次军事课教师参加省级以上军事专题培训,每学年组织一次军事理论集体备课会和教研活动。据统计,截至目前,我省已先后组织军事院校教师为1300名各级各类学校军事课教师授课,推广国防教育优秀课32节、教案123篇。

 

  各方合力,齐抓共管

  学校国防教育要持续有效开展,顶层要有人统,中层要有人抓,基层要有人干。为此,我省国防教育职能部门与教育主管部门形成合作机制,共同推动工作开展。

 

  “目前,我省每所高等院校均由一位副校级领导专职负责国防教育工作,这为学校国防教育的开展提供了有力支撑。”徐宝龙告诉记者,我省在省教育厅成立了学校国防教育办公室,由厅体卫艺处负责领导全省学校国防教育工作的开展,各级国教办会同各地教育主管部门构建相应模式,普遍成立了上至教育局和学校领导、下至普通教师的学校国防教育管理网络。

 

  为明确责任分工,省国防教育办公室与省教育厅共同部署学校国防教育活动,各级国教办与所在地教育局联合抓工作实施,落实各校校长负总责、分管领导具体负责、各部门按级负责的职责目标,并层层签订学校国防教育工作责任书,完善校长室、政教处、年级组、班主任等不同层面的学校国防教育工作管理体系。以苏州市为例,该市教育局主动把国防教育落实情况纳入校长任期责任目标,与教师教学实绩、职务评聘、考核奖励等挂钩。

 

  记者在采访中了解到,依据《江苏省国防教育条例》,我省还先后制定下发了《关于加强小学、初中国防教育的意见》《学校国防教育常规》等13个配套文件和规章制度,对学校国防教育的目标任务、课程设置、检查评估等内容明确标准和要求。各地各校也把国防教育工作摆上重要议事日程,纳入工作职责,结合学校实际情况制定管理制度,做到国防教育工作有目标、有部署、有指导、有检查。

 

  “加强国防教育是学校的责任与义务,更离不开军队的关心和支持。”沈健表示,今后,各级各类学校将紧紧依托各地驻军和军事机关,深入挖掘当地爱国主义和国防教育资源,寓国防教育于“双拥”共建活动之中,将国防教育作为军民融合、深度发展的桥梁和纽带,相互合作,优势互补,大力提升国防教育的整体水平。

编辑:陈路          

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