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劳动教育为啥“内外有别”
时间: 2015/8/11 14:41:30 来自: 阅读: 3317   评论: 0

近日,教育部、共青团中央、全国少工委联合印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》,其实,在我的印象中劳动教育从来没有取消过,也没有放弃过,不论什么课堂上,各中小学都一直在宣讲劳动最美。据我40年的观察和了解,并对孩子的劳动教育问题作了一个调查,结果发现了一个颇具普遍性的现象,不少孩子,在学校不论参加班组平时的卫生值日,还是参加各种临时组织的公益劳动,表现都很出色,常常干得满头大汗,从不喊苦叫累,但是一进家门,却判若两人,衣来伸手,饭来张口,俨然一副少爷、小姐的派头,发生在孩子身上的这种“内外有别”的现象,确实发人深省,值得认真一议。

为什么孩子在校与在家的反差如此悬殊?问题的症结又在哪里?孩子在校一个样子,在家里又是另一个样子,无疑有着家庭的背景。孩子之所以会“内外有别”,主要的一个因素就在于家长的认同,有的家长甚至就是始作俑者,我并不是想说这些家长故意诱导孩子表里不一,但无可讳言的是,许多家长确实持有这样一种心态:孩子只要在学校积极些,给老师一个好印象就行了,家门之内则另当别论,不必一本正经的。正是这样的取舍,催生和助长了孩子内外可以有别、表里不一的潜意识,尤其必须指出的是,一些家长虽非“言传”却是“身教”的处世态度,更是一次次推波助澜误导着孩子。

举一反三,在一些孩子身上,“内外有别”的情形也并非只限于劳动。正因如此,我们的忧虑也就不仅仅是孩子在家时的懒惰,“解铃还须系铃人”,如果我们不愿意看到孩子异化成双重人格的“两面人”,那么我们的家长的确应该注意了。(左宪法)

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