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家长应教育孩子能“输”能“赢”
时间: 2017/11/13 14:42:03 来自: 阅读: 375   评论: 0

案例一:小时虽然年龄不大,但却是典型的“输不起”。那次小明搬新家的第一天,看小区空地上有很多孩子在踢足球。新成员小明抢着要做守门员。开始的时候,小明扑住了好几个球,得意得又唱又跳,还直喊着让爸爸看。可没过多久,小明的大门就被攻破了,一个球接不住,就个个球都接不住。小明甩下小帽子,带着满脸的不高兴,哭着跑向爸爸说:“踢球不好玩,不玩了!我们回家吧!”回家又跟爸爸学象棋,只几个月的工夫,就把下了几十年象棋的爷爷给赢了,大家都夸他聪明。平时好脾气的小明,一输棋就开始流眼泪,闹情绪时对谁都不理不睬,爷爷只好哄着他让着他,每次都让他赢。爸爸却实在着急,这样下去怎么行,小明只能赢不能输的性格,长大还能干什么?

案例二:一个年轻的妈妈也为自己的女儿“输不起”而发愁。我发现我女儿非常害怕面对失败,比如几个人一起玩飞行棋,如果是她领先就能高高兴兴的玩下去,一旦她落后了,或者她的棋子被吃掉回到原点,她马上就嚷着不玩了,问她为什么,她起先会说我累了,我不想玩了,再问,她会告诉你,因为她要输了,她不想输。再比如和妈妈玩牌比大小,她会把10以上的牌全部挑出来给自己,把9以下的牌全给她妈妈,她妈妈说这样不公平,应该大家发牌一人一半,她怎么都不肯,妈妈一定要和她分牌的话,她宁可不玩这个游戏。虽然妈妈常告诉她,游戏本来就有输有赢,输了也不要紧,我们再来,没人会笑话,大人也可能会输的,可是作用不大,她仍然采取各种“耍赖”的办法保证自己赢,一理没办法耍赖她就选择放弃游戏,逃避面对可能失败的后果。这位妈妈觉得逃避不是办法,总要面对不能逃避的时候,该怎么教会孩子坦然面对失败呢?

以上两个案例确实反映了一些孩子“输不起”的心理状况。从少年儿童心理学的角度来讲,孩子“输不起”是一种正常现象。无论做什么事情,孩子总是希望自己比别人强,以获得周围人的认可。可是因为孩子年龄小,各方面都不成熟,他们并不了解自己的强项和弱项,在人前或是在集体活动中,一旦不如人,他们就表现出不高兴。

在平时我们常发现,孩子“输不起”通常有两种表现,一种是面对挫折和失败,采取回避的办法逃避困难。比如,妈妈批评小刚学琴不认真,不如隔壁的媛媛弹得好,听这话,小刚就不弹了。

另外一种是一旦游戏中输了,就大发脾气或哭闹以示宣泄。在学校,老师们常会遇到因为抢不到发言机会而委屈哭泣的孩子。虽说好强是孩子正常的心理,但如果太在意每一次得失,就会影响他们与别人相处。面对“输不起”的孩子,家长需要费点心思帮助孩子排除这种心理障碍,让他们体会做每件事所带来的各种情感经验。家长首先要平衡自己的心态,正确看待孩子的失败。当孩子在学习和游戏中受挫时,应该教育他们克服沮丧和悲观的思想,帮助他们分析失败的原因,建立积极的心态对待暂时的受挫。据我40年的教育经验,提以下几点供参考:

1、注意保护孩子自尊,不当众批评孩子。在日常活动中肯定孩子的闪光点,维护孩子在集体中的积极影响,尽量消除孩子对输的结果的惧怕与担忧。对好强的孩子,千万不要在亲戚、朋友面前揭露孩子的短处或缺点,更不应该当众责备甚至辱骂孩子。这样会使孩子的自尊心丧失殆尽,因为好强的孩子自尊心特别强。家长应晓之以理的教育,讲道理时,不能太抽象和过于深奥,尽量用浅显易懂的语言,同时要特别注意反馈,允许孩子争辩和反驳。

2、想法增加孩子对挫折的承受力。当孩子遇挫时,家长不要立刻插手,不妨留给孩子自己面对失利的空间和机会。比如,孩子用积木搭一座高楼,可不巧快成功时“楼”塌了。看着孩子沮丧的表情,我们一般不直接替他解决问题,而是和他一起讨论,引导孩子去思考,然后让他自己去寻找解决的办法。孩子克服挫折的能力和动机,常来自于遭遇过挫折,当他的经验足够丰富时,就可以得到更多的成就感和自信心。

3、家长要注意让孩子学会宣泄情绪。一时家长要善于观察,平时孩子是不善于隐藏自己的情绪的,在与他们交往过程中,我们可以直接观察并解读着他们的表情,直接了解他们在活动中的情绪体验。二是善于有针对性地给予引导。对于那些爱倾诉的孩子,家长往往使用“我正在听”、“你能告诉我吗”之类的语言引导孩子学会倾诉,并能善于挖掘他们的闪光点,用眼神、语言等传达自己对他们的肯定。

4、家长要注意引导孩子正确对输的结果。首先,可采用各种方式让孩子理解每个人都会经历各种输的体会。其次,引导少儿对输的结果进行正确分析。孩子输的时候,千万不要说孩子太笨,而教育孩子“天下无难事,只怕有心人”,你只要努力,什么事都能战胜它,而且一定能赢!(左宪法)

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