>>   艺术之窗   >>
当代体育运动题材电影的创作特征及叙事特点
时间: 2018/4/9 14:56:01 来自: 阅读: 93   评论: 0

一、 关于当代体育运动题材的电影创作

不难看出,体育运动类型电影一直是国产电影创作的空白区,很多观众甚至创作者对于国产体育题材电影的认知,更多的集中于孙瑜执导的《体育皇后》(1934)、张暖忻执导的《沙鸥》(1981)、谢晋执导的《女篮5号》(1957),《女足9号》(2000)等电影中。近年,国产体育运动电影虽然出现了以《翻滚吧!阿信》《破风》等为代表的作品。但是,纯体育运动电影(竞技类)始终难以进入主流创作视野,获得观众与市场的青睐。在印度电影《摔跤吧!爸爸》获得中国市场的成功后,也触发中国创作者对体育运动类型电影的思考与反思。其实,某种类型或题材的成功,不仅仅与一个国家发达成熟的体育产业、文化环境相关,也与受众的广泛认知和接受度相联系。

想要了解当代体育电影题材的来源,需要先对近代体育历史的发展做一个简单的梳理。从文艺复兴到启蒙运动时期,西方社会在经历了艺术创作,宗教改革,思想解放运动等过程,形成以人为核心的价值理念。而近代体育的观念,便由此演变而来。近代体育是西方体育文化延续的产物,其继承了古希腊体育(进入城邦时代后,定期运动赛取代葬礼运动会和体育竞技赛,最早有记载的便是古奥林匹克运动会)和欧洲中世纪体育身心并重的传统。“从18世纪末到19世纪初,欧洲体育开始走出学校,向全社会扩展,逐渐形成了欧洲大陆体操和英美竞技运动两大流派。”[1]

根据《近代国人对西方体育认识的嬗变》一书中指出,欧洲大陆体操主要以瑞典(19世纪初出现,主要以教育、医疗、军事和审美四种类型)和德国体操(拿破仑战争时期形成,兼具教育,锻炼和战争的功能)组成,伴以一种全封闭,秩序强,团队化的训练方式。而英美的竞技运动,以英国为主的,更注重户外游戏与竞技活动的传统,其源自“绅士体育”,为了取得对绅士的教育作用。之后影响了美国,并为西方近代体育发明了篮球、排球、棒球等现代竞技项目。 显而易见,以当代好莱坞体育类型电影为主的《光荣之路》、《百万美元宝贝》、《卡特教练》等多部影片,其根本的来源之一即以英美竞技运动为主要表现题材,比如球类运动或拳击运动等等,并作为竞技体育文化的衍生物呈现于大众视野中。

另外,“中国近代体育的发展中,以武术为基本内容的传统体育逐步退出主导地位而流行于民间 ,西方近现代体育迅速发展成为中国近代体育运动的主流。”[2]一方面,由于现代奥林匹克运动的兴起,代表了竞技体育文化,其商业化的运作模式、全球化的受众市场及作为权威话语权的赛事代表,使体育活动成为公共活动的主角,进而演变为一种文化交流方式,甚至成为国家形象的重要组成部分。多个国家地区的运动员在同一或不同赛场的多元文化交流,各类不同比赛项目的竞争,完成一种异质空间的交流与融合。即每个人在此空间中都被赋予新的角色和身份,新的关系和新的规则系统也随之产生,并随着比赛而改变,例如合作的竞争者们(队友—对手/对手—合作伙伴)。当然,各国体育观的不同,致使其运动员呈现出不同的体育运动态度。有时候,参与比赛与获得荣誉更被作为一种国家名片,用来完成国家形象的再塑造。

另一方面,随着西方近代体育的广泛影响,中国传统体育逐渐退出主流体育文化的视野,因为其更多地倾向于武术、舞狮、龙舟、角力、杂技等各类民间体育文化,并呈现出一种中华传统的民俗特色。例如以李小龙,成龙,李连杰为代表的武打明星所出演的电影,或者是武术武侠片《少林足球》、《少林寺》、《功夫》、《卧虎藏龙》、《叶问》等等。而其他的民间体育运动,更多地成为电影中出现的情节元素,且并非主体。

其实,当代体育运动题材的创作呈现多题材,跨类型化趋势,也不局限在电影领域。比如:热血体育动漫《乒乓球》、《网球王子》、《灌篮高手》,都市爱情剧《举重妖精金福珠》,爱情喜剧电影《恋爱回旋》,体育纪录片《伊卡洛斯》。它们或是从运动员的爱情与日常生活入手,或从其职业生涯发展规划入手,或者触碰到体育制度背后的人性底线。但是,仍有很多影视作品更多地是依附于体育运动的外壳,来讲述一个与之关联不强的故事。实际上,体育运动既可以作为故事表述的主要对象,也能成为其附属情节线索,因为很多创作者对一些高强度、高观赏性竞技比赛的重现,可以增强银幕的奇观效果。

任何一类体育运动,如同一个资源宝库,都有可能演变为某种故事题材,进而衍生为总类型下的各种亚类型。比如根据体育电影的分类,大部分集中于篮球,冰球,排球,赛车,拳击,摔跤,足球等运动类型。而涉及的类型和主题更是多种多样,比如人物传记、爱情生活,励志热血,传统民族或是现实记录等。

二、体育运动电影的叙事特点——以竞技体育运动为主

​实际上,体育比赛固有的封闭场域,先天被赋予不可替代的价值与规则系统,及自成一套的话语体系,成为体育运动故事世界的天然建构者。虽然以达尔文进化论中“适者生存”的丛林法则,不适用于高度文明的人类社会,也不适用于高级进化的物种法则。但是不得不承认,竞技体育在表面社会规则的制约下,其本质中的确存在着一套优胜劣汰的机制结构,并成为故事世界或现实世界运行的规则系统之一。但如何制定“竞与技”的具体规则,仍由游戏的主办方决定,在故事中,则由编剧决定。因此,这套机制的核心在于其掌握的话语权,不但象征了个人与国家的最高荣誉,同时与国家意识形态文化相关联,或体现出强势文化与弱势文化相互碰撞与冲突的过程。其实,纪录片《伊卡洛斯》能获得第90届奥斯卡最佳纪录片并非偶然,其背后蕴含的是一套意识形态的话语规则及主流价值观的文化体现。

除了对故事世界的有效建构外,体育运动电影叙事的核心在于人物,如何建构起一个有效合理,且具有双重性的人物,创作者可以从运动员,教练,对手,观众等不同视角进行叙述。从人物塑造的角度来看,虽然《翻滚吧!阿信》的叙事过程虽然出现了重心偏移,但是对“长短脚的体操运动员”这一带有缺陷的人物设置,具有一定的参考价值。这意味着人物先天被赋予软肋,他是一个永远无法站稳的体操选手。这恰恰是戏剧与人物冲突的核心,也是戏剧能切入根本的要害问题。阿信作为一个渴望成为体操冠军的选手,却总在跳马落地的瞬间失去平衡,这即是他与周围一切产生矛盾冲突,甚至是情节发酵的根本。掌握了人物的软肋,矛盾冲突的对立面才能击中人物最脆弱的地方。

实际上,竞技体育电影叙事的核心,也蕴含着社会阶层的流动变化。很多主人公追求的梦想本身,是由“先赋性地位”到“自致性地位”后天转化的结果。虽然竞争的过程是残酷的,但人物内心追求的是通过此过程完成涅槃重生,完成的社会阶层地位的重置,将主体身份的确立掌握在自己手中。中国女排在里约奥运会小组赛时输给了荷兰、塞尔维亚、美国等队,最终面对强者巴西队时,只能放手一搏,将多年的训练作为赌注全部押出。当一个团队处于逆境之中,至关重要的一点是“在前进中发现困境——在困境中发现希望——完成向上流动的逆袭或向下流动的失败”。

所以,很多竞技运动电影的主人公(以运动员和教练为主)呈现出一种向上社会流动的渴望,或者是在向下流动的境遇中转为向上流动的渴望。即使身处逆境,但他们在之后“向死而生”的生存较量比赛中,不断寻求着成功的未来。这种社会阶层流动的社会现象同样能作为故事的逻辑起点,对于之后的情节发展和人物塑造产生关键作用。

以竞技体育为例,一场激烈比赛的看点包含着未确定的戏剧性,人物面对未知一切的极大变化性,和整个故事中裹挟的各类“不稳定性”叙事因素,是其叙事的一大特征。叙事的“不稳定性”,是指“通过对故事内部一种‘不稳定环境’的有效‘设计’和运用,以达到对观众心里期待的一种更具针对性的调度和调控,从而使观众在观影体验的过程之中,能够产生于叙事进程中人物变化相关联的,更具动态性的反应和变化。”[3]竞技体育天然的高强度竞争环境,构建了不同对手、人物与内心、人物与比赛间的空间场域,进而呈现出一种叙事的不稳定性。因为,不到比赛结束的最后一秒,你永远都不知道赢家是谁,结果被悬置在未知的下一秒中。正如同一场关乎未来命运的赌博游戏,当人物与筹码同时在场时,仍难以窥测筛子的点数。

根据戴扬和卡茨的定义媒介事件的脚本主要分为“竞赛”、“ 征服”、“ 加 冕”三种,为竞技运动题材的电影提供了基本的故事曲线图。另外,法国社会学家布尔迪厄指出:“不同体育项目在国际体育组织中的相对分量越来越取决于它们在电视上的成功程度及其相应的经济效益。”反观体育运动电影大部分的题材选择,同样集中于社会与经济效应较强的几类运动中,这也为创作者选择何种题材进行表述提供了社会现实情况的参照。

实际上,体育运动电影与社会或国家体育的发展密切相关,也与本国电影产业的发展相关。酝酿体育运动电影的土壤,最为关键的是离不开以体育产业(商业联赛,体育明星,权威比赛)——体育文化(精神文明、观念的传播,受众的认知等等)为主导的社会环境,及最终呈现出以各类运动赛事为主体,并介入到电影的生产中。总之,体育产业与电影产业是互为建构的关系。中国当下受制于对体育运动行业缺乏更为广泛的认知,有热度没市场。虽然一些领域内有较为成熟专业的联赛运作制度,但始终与广大受众保持一定的距离感,在电影创作方面也是一样。

参考文献:

[1]张晓军:《近代国人对西方体育认识的嬗变1840-1937》[M],东北师范大学出版社,2015年第二版,第36页

[2] 詹睿、周勇:《20世纪中国文化变迁与中国体育定位》[J] ,《四川体育科学》1998年第1期,第12页

[3] 孙承健:《魔法师的世界:电影叙事的观念与表达》[M],北京:中国电影出版社,2017年,第81页

[4]王庆军:《消费时代的电视体育研究》[C],南京师范大学博士学位论文,2015年







评 论 列 表
         
1
发 表 评 论  
 
作者 请先登录  
评论内容:


    
·淮安市教育局 ·清河区教育局 ·清浦区教育局 ·淮阴区教育局 ·楚州区教育局 ·开发区教育局 ·洪泽县教育局 ·盱眙县教育局 ·涟水县教育局 ·金湖县教育局
 
版权所有:江苏正欣和通信发展有限公司 淮安网上家长学校
客服电话: 0517-83650667 投稿信箱: jsjyt123@126.com
Power by www.jyt123.cn Copyright
苏ICP备15047705号