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8位中小学校长直面教育热点:推进网游分级切实保护青少年
时间: 2018/4/10 9:26:51 来自: 阅读: 233   评论: 0

学生减负如何“减”?新时代学生应具备哪些能力素质?校外培训机构如何治理?两会期间,围绕众多基础教育热点问题,8位中小学校长给出了自己的观点。他们的这些建议,哪句说到了你的心坎里?跟小编一起看。

新时代中学生除了像勤奋、诚信、勤劳、俭朴、遵规守纪、尊敬师长这样一些基本的要求之外,还应具备6种能力。一是要有家国情怀;二是要有健全的人格;三是要有健康的体魄;四是要正确处理好课内学习和学有所长的关系;五是要关注艺术;六是要关注技术与社会。

做到以上六点,不仅要有学生们的努力,也离不开社会、家庭和学校教育的共同合作。

新时代,要将培养学生的家国情怀作为立德树人工作的起点,在全社会形成弘扬家国情怀的良好风尚。

要充分发挥博物馆、图书馆等场所资源优势,重视探索重要文化符号、非物质文化遗产等背后蕴含的中国传统习俗、民族精神文化等信息,挖掘其与学科教育之间的天然联系。要让学生在国际视野中理解家国情怀的深刻内涵,让学生既能对中华优秀传统文化有深入认知,又能理解世界多元文化,在世界舞台上发出中国声音、传播中国符号。

一些校外培训机构的教育活动存在严重同质化现象,以单一强化学校学科教学、提升应试能力为主,与素质教育发展方向背道而驰。如何让校外培训机构办成人民满意的教育,还需要从内涵发展进行改革。

校外培训机构需要树立正确的育人理念,在育人理念的指导下研究课程体系建设,从而形成独具特色的育人模式。回归到育人本质上来,回归到培育核心素养、提高学生素质的目标上来,才是校外培训机构的可持续发展之道。

发展素质教育,关键就是充分保证学生的运动时间。强壮一个民族的青年一代,就是强壮民族的未来。

以每天一节体育课的课程制度安排,确保中小学生每天锻炼一小时的目标达成。通过建立这种保障机制,促进中小学生体质状况的改善,增强学生的健身意识与运动能力,为学生的终身锻炼打下基础。

建议加快推动游戏分级制,对不同内容和人群作出界定。切实明确和落实主体责任,游戏开发商、运营商在游戏上线前,应出具未成年人保护评估报告和适龄提示;游戏上线后,应采取措施,比如基于注册数据、支付数据等用户信息,落实实名制。

建议开通有效的家长远程监控通道,开通游戏用户的面部识别功能,切实保护青少年。

应立法明确学校在校园事故中的责任边界,不能让学校成为无限责任主体。通过专门立法明确校园安全治理的各项制度,厘清在校园安全治理过程中,政府、不同行政机关、学校、教师、学生及其家长各自应当承担的义务与责任。

今后不论是学校日常安全管理还是发生安全事故,该是谁的责任就由谁来承担,不论是学校还是家长,如果没有尽到相应义务,就要承担法律后果。立法还应明确校园安全治理的经费来源和保障机制,为校园安全治理提供制度支持。

当国家层面持续发力,教育资源分配均等化之时,社会也应该跑起来,中小学名校开展教育扶贫,共享优质资源,义不容辞。

在具体实践过程中,除了 “远帮”之外,还需要“近扶”。可以派遣优秀的管理人才协助他们改善管理、更新理念。优秀的管理人才可以根据当地的具体实际,因地制宜、科学规划、合理嫁接,使名校的先进理念和管理方法最大程度地发挥辐射作用。

减负,首先要减急功近利的教育价值取向给孩子带来的巨大负担。

教育的本质是育人,让学生真正健康成长,应该开展“基于孩子立场的研究与实践”,别以成年人的视角或者急功近利的想法左右教育,打着“吃得苦中苦、方为人上人”“今天的加倍学习是为了明天更好的生活”旗号,盲目加重孩子负担。应该从孩子的立场出发,感受他们的体验和收获。









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